“很榮幸能夠作為分享者參加交流,，我很激動，因為這是我第一次在健康教育應(yīng)用方向上發(fā)言,。我是一名護理學(xué)院的老師,，我從教書的第一天就想向健康教育這一公共衛(wèi)生的前沿學(xué)科靠近，這么多年,，我一直在朝這個方向努力,，今天終于可以向大家匯報進展……”聽到這里，現(xiàn)場參會人員不約而同地鼓起掌來,。這是南方醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院高鈺琳副教授在廣州市第11屆健康教育學(xué)術(shù)交流活動上分享實踐結(jié)果的開端,。作為12位現(xiàn)場匯報的獲獎?wù)咧唬虼蠹曳窒砹诵W(xué)生生命教育的短期效果和實踐感悟,。高老師一開始就把計時器打開,，15分鐘內(nèi)詳略有度地分享了所有的計劃內(nèi)容。15分鐘是籌備組給每位匯報者的精煉時間,，短期效果評估是籌備組從健康教育實踐的視角選出的交流方向,。
9月25日，廣州市健康教育所在流花賓館組織了第11屆健康教育學(xué)術(shù)交流活動的現(xiàn)場交流,。來自11個區(qū)健康教育所所長,、工作人員，社區(qū),、醫(yī)院、學(xué)校,、街道等基層單位的健康教育人員近200人參加了現(xiàn)場交流,。廣東省健康教育中心湯捷主任、廣州市衛(wèi)計委賴玉紅副調(diào)研員和蔡映紅副處長,、市預(yù)防醫(yī)學(xué)會王鳴主任醫(yī)師等專家和領(lǐng)導(dǎo)出席了活動,。湯捷主任看了275篇稿集的目錄后贊許，交流活動的內(nèi)容和形式十分貼近基層健康教育的應(yīng)用層面，校園教案和實踐案例的交流具備鮮明的健康教育特色,。
本次學(xué)術(shù)交流活動的征稿類型包括科普圖/文/音像/劇,、實踐案例、校園教案,、項目或工作方案設(shè)計書,、工作總結(jié)、定性定量分析論文和綜述,。這些類型的設(shè)立源于前期基層人員訪談所了解到的訴求和專家咨詢,，而現(xiàn)場交流的內(nèi)容正與這些類型一一對應(yīng)，滿足了基層人員希望能夠平近參與學(xué)術(shù)交流,，及時分享實踐經(jīng)驗的期盼,。籌備組為每個類型的交流設(shè)立了專家提問和講評環(huán)節(jié),，講評題目包括：設(shè)計出更高質(zhì)量的教案,，科普文創(chuàng)之我見，會聲會影才會贏,，及時總結(jié)·青出于藍,，審問·慎思·明辨健教科研論文。這些講評接在相應(yīng)類型內(nèi)容的匯報之后,，安排得十分緊湊,，為快速理解和升華實踐思路提供了捷徑。
除此之外,，“微吼直播”的志愿團隊還在這次活動中為偏遠街鎮(zhèn)收聽收看現(xiàn)場情況提供了網(wǎng)絡(luò)快捷通道,。平臺數(shù)據(jù)顯示，72有效人次收看了直播,，總收看時長達3708分鐘,。從化區(qū)呂田鎮(zhèn)衛(wèi)生院距離活動現(xiàn)場120公里路程，公交往返廣州流花賓館需要耗掉一個白天,，該院李梅芳醫(yī)生全程收看了直播,。她在回訪中告訴工作人員，這次直播帶給她很多新鮮的信息,，雖然對現(xiàn)場議題沒法一下子提出見解,，但還是受益了不少。
廣州市健康教育所于1997年舉辦第一屆學(xué)術(shù)交流活動,，之后每兩年舉辦一次,，持續(xù)服務(wù)于基層健康教育人員的能力提升。上屆活動稿集已被中國重要會議論文數(shù)據(jù)庫收錄并被下載了4320篇次和被引用6篇次,。本屆學(xué)術(shù)交流活動投稿量為386個,，經(jīng)雙專家盲審后,，100個稿件獲獎。本次現(xiàn)場交流結(jié)束后,，籌備組將提高稿件水準向?qū)W術(shù)數(shù)據(jù)庫供稿,，切實將學(xué)術(shù)“接地”至基層健康教育人員。健康教育同行可通過附表了解現(xiàn)場交流的議題和通訊方式,。
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